Keselamatan di rumah untuk anak autisme: apa kata kajian tentang kecederaan dan langkah mencegahnya

Rumah sepatutnya tempat paling selamat untuk anak. Namun, banyak kemalangan kanak-kanak sebenarnya berlaku di rumah: terjatuh dari tangga, tertelan benda kecil, melecur di dapur atau tersentuh bahan pencuci. Bagi keluarga anak autisme, risiko ini perlu diberi perhatian lebih kerana beberapa sebab, termasuk perbezaan deria, sikap ingin tahu yang kuat dan kesukaran memahami bahaya.

Apa kata kajian?

Tinjauan kebangsaan terhadap kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun mendapati 24.2% kanak-kanak autisme pernah mengalami kecederaan yang memerlukan rawatan perubatan, berbanding 11.9% kanak-kanak tanpa keadaan berkaitan. Selepas mengambil kira faktor lain, risikonya kira-kira 2 kali ganda (Lee et al., 2008).

Kajian kohort 2025 yang melibatkan 325,412 kanak-kanak mendapati kanak-kanak autisme mempunyai kadar kecederaan akibat tertelan atau tersedut benda yang lebih tinggi, tetapi kadar patah tulang yang lebih rendah berbanding kanak-kanak perkembangan tipikal (Shmueli et al., 2025). Semakan 27 kes kecederaan di rumah kanak-kanak autisme di jabatan kecemasan, dengan purata umur 7.8 tahun, mendapati jatuh ialah punca paling kerap (44%), diikuti mencederakan diri (33%) dan melecur (22%). Penulis mencadangkan panduan pencegahan dilanjutkan kepada kanak-kanak yang lebih tua (Jones et al., 2021).

Satu kajian mendapati kanak-kanak autisme menunjukkan lebih banyak tingkah laku mengambil risiko berbanding rakan sebaya, tetapi jarang dinilai berisiko tinggi oleh penjaga (Cavalari dan Romanczyk, 2012). Keluarga juga cenderung bergantung pada langkah fizikal seperti kunci dan penghadang, tetapi kurang mengajar anak kemahiran keselamatan (Şahin et al., 2022).

Kemahiran keselamatan boleh diajar. Dalam kajian 2025, 4 kanak-kanak prasekolah autisme berumur 3 hingga 4 tahun belajar menjauhi bahan kimia di rumah melalui pemodelan video yang disampaikan oleh bapa mereka. Semua kanak-kanak memperoleh, menggeneralisasi dan mengekalkan kemahiran tersebut selepas enam sesi (Mortaş Kum dan Bilmez, 2025).

Langkah menjadikan rumah lebih selamat

1. Simpan bahan pencuci dan ubat di tempat tinggi yang berkunci. Jangan pindahkan bahan kimia ke dalam botol minuman.
2. Pasang penghadang pada tangga dan tingkap. Jatuh ialah punca kecederaan paling kerap di rumah.
3. Jaga keselamatan dapur. Pusingkan pemegang periuk ke dalam, jauhkan anak dari dapur panas dan simpan pisau di tempat tertutup.
4. Tutup soket elektrik yang tidak digunakan. Simpan wayar dan pengecas di luar jangkauan.
5. Kawal benda kecil. Periksa lantai dan meja untuk duit syiling, bateri kecil, manik dan barang lain yang boleh tertelan.
6. Sentiasa awasi anak di bilik mandi. Jangan tinggalkan anak seorang diri di dalam air walaupun sebentar.
7. Ajar tanda “Bahaya, jangan sentuh”. Gunakan gambar atau pelekat pada almari berbahaya, dan rakam video pendek menunjukkan cara menjauhi bahan berbahaya.
8. Teruskan walaupun anak semakin besar. Kecederaan juga berlaku pada kanak-kanak yang lebih tua, jadi semak semula keselamatan rumah dari semasa ke semasa.

Langkah fizikal dan latihan kemahiran berfungsi paling baik apabila digabungkan. Kunci melindungi anak hari ini, manakala kemahiran keselamatan membantu anak membuat pilihan yang selamat apabila semakin berdikari.

Bila perlu mendapatkan bantuan?

Jika anak kerap mencederakan diri, sering memasukkan benda bukan makanan ke mulut atau sukar memahami bahaya, berbincanglah dengan ahli terapi carakerja. Mereka boleh membantu menilai rumah dan merancang latihan keselamatan yang sesuai. Dalam kecemasan, dapatkan rawatan perubatan segera.

Penafian: Artikel ini ialah maklumat pendidikan umum dan bukan nasihat klinikal individu. Setiap anak berbeza; dapatkan pandangan profesional yang mengenali anak anda.

Rujukan

• Lee LC, et al. (2008). Increased risk of injury in children with developmental disabilities. Research in Developmental Disabilities. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2007.05.002
• Shmueli D, et al. (2025). Injury rates among children with autism spectrum disorder with or without attention-deficit/hyperactivity disorder. JAMA Network Open. https://doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2024.59029
• Jones VC, et al. (2021). An exploration of emergency department visits for home unintentional injuries among children with autism spectrum disorder. Pediatric Emergency Care. https://doi.org/10.1097/pec.0000000000002536
• Cavalari RNS, Romanczyk RG. (2012). Caregiver perspectives on unintentional injury risk in children with an autism spectrum disorder. Journal of Pediatric Nursing. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2011.07.013
• Şahin C, et al. (2022). Training home safety skills to parents of children with autism spectrum disorder: a multilevel mixed study. Exceptionality. https://doi.org/10.1080/09362835.2022.2130320
• Mortaş Kum A, Bilmez. (2025). Teaching home safety skills to children with autism spectrum disorders. Frontiers in Psychiatry. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2025.1688922