Membantu anak autisme memakai cermin mata: kenapa sukar dan langkah berperingkat yang disokong kajian

Doktor mata menyarankan anak memakai cermin mata, tetapi setiap kali dipakaikan, anak menanggalkannya, mencampaknya atau menangis. Situasi ini sangat biasa dalam kalangan keluarga anak autisme. Cermin mata ialah objek baharu yang menyentuh muka, telinga dan hidung, dan mengubah cara dunia kelihatan. Bagi anak yang sensitif terhadap sentuhan atau perubahan, ini boleh terasa sangat tidak selesa. Namun, kajian menunjukkan anak autisme mampu belajar memakai cermin mata jika diberi masa, kesabaran dan pendekatan berperingkat.

Kenapa penjagaan mata penting

• Kajian pada tahun 2020 terhadap 351 kanak-kanak autisme berumur 6 hingga 17 tahun mendapati 30 peratus diberi preskripsi cermin mata. Daripada mereka, 78 peratus memakainya seperti disyorkan. Namun, hanya 57 peratus pernah diperiksa oleh pengamal penjagaan mata dalam tempoh 2 tahun sebelumnya.
• Kajian saringan pada tahun 2025 terhadap 210 kanak-kanak autisme mendapati 22.3 peratus mempunyai ralat refraksi, dan 23.8 peratus tidak pernah menjalani pemeriksaan mata sebelum kajian tersebut.

Masalah penglihatan yang tidak dirawat boleh menjejaskan pembelajaran, pergerakan dan keselesaan harian, dan kadang-kadang disalah anggap sebagai masalah tingkah laku.

Apa kata kajian tentang menyesuaikan diri

• Kajian pada tahun 2020 membandingkan 34 kanak-kanak dan remaja autisme dengan 27 rakan sebaya tipikal. Kedua-dua kumpulan akhirnya berjaya menyesuaikan diri dengan cermin mata, tetapi kanak-kanak autisme mengambil masa lebih lama (kira-kira 16 minggu berbanding 1 minggu), lebih kerap mengadu dan memerlukan lebih banyak galakan ibu bapa.
• Kajian pada tahun 2024 menggunakan pendedahan berperingkat bersama pujian dan ganjaran, tanpa paksaan, untuk mengajar seorang kanak-kanak memakai cermin mata preskripsi. Latihan bermula dengan bertoleransi berada dekat cermin mata, kemudian memakainya untuk tempoh yang semakin panjang. Kemahiran ini berlanjutan ke tempat baharu dan bersama penjaga.
• Kajian pada tahun 2021 terhadap 6 kanak-kanak autisme menggunakan pendekatan yang sama untuk pelitup muka, sehingga mereka memakainya sehingga 30 minit. Ini menyokong pendekatan berperingkat untuk alat yang dipakai di muka.

Lima langkah berperingkat di rumah

1. Kenali dahulu. Biarkan anak memegang, melihat dan meletakkan cermin mata di atas meja berdekatan semasa bermain. Tiada tuntutan untuk memakainya pada peringkat ini.
2. Mulakan beberapa saat. Pakaikan cermin mata sebentar sahaja, kemudian tanggalkan sebelum anak menolak. Akhiri setiap cubaan dengan pengalaman positif.
3. Gandingkan dengan aktiviti kegemaran. Pakai cermin mata semasa anak menonton rancangan kegemaran, membaca buku bergambar atau bermain sesuatu yang perlu dilihat dengan jelas.
4. Tambah masa sedikit demi sedikit. Naikkan tempoh secara beransur-ansur setiap hari. Catat kemajuan supaya anda nampak perubahan kecil yang berlaku.
5. Puji dan beri ganjaran kecil. Berikan pujian yang spesifik dan ganjaran kecil yang anak suka setiap kali dia memakai cermin mata mengikut sasaran hari itu.

Pastikan juga cermin mata dipasang dengan betul: tidak menekan hidung atau belakang telinga, dan tidak mudah melurut. Ketidakselesaan fizikal sering menjadi punca anak menanggalkannya.

Jika anak masih menolak selepas beberapa minggu, jangan putus asa. Kembali ke langkah sebelumnya yang anak sudah selesa, kurangkan tempoh sasaran dan cuba semula secara perlahan. Kajian menunjukkan proses ini memang boleh mengambil masa berbulan-bulan, dan kesabaran ibu bapa adalah sebahagian penting daripada kejayaannya.

Bincang dengan pakar optometri atau doktor mata untuk pemeriksaan dan pemasangan, dan dengan ahli terapi carakerja untuk strategi deria dan latihan berperingkat.

Penafian: Artikel ini ialah maklumat pendidikan umum dan bukan nasihat klinikal individu. Sila dapatkan nasihat profesional yang bertauliah untuk keperluan anak anda.

Rujukan

• Lindly OJ, et al. (2020). Vision care among school-aged children with autism spectrum disorder in North America: findings from the Autism Treatment Network Registry Call-Back Study. Autism. https://doi.org/10.1177/1362361320942091
• Visual acuity, refractive error, and adaptation to spectacle wear in children with autism and in typical peers. (2020). Vision Development & Rehabilitation, 6(3), 208. https://doi.org/10.31707/vdr2020.6.3.p208
• McKeown CA, et al. (2024). Teaching a child to wear prescription eyeglasses. Journal of Developmental and Physical Disabilities. https://doi.org/10.1007/s10882-024-09972-6
• Lillie MA, et al. (2021). Increasing passive compliance to wearing a facemask in children with autism spectrum disorder. Journal of Applied Behavior Analysis. https://doi.org/10.1002/jaba.829
• Tınkır Kayıtmazbatır E, et al. (2025). Visual health in autism spectrum disorder: screening outcomes, clinical associations, and service gaps. Medicina. https://doi.org/10.3390/medicina61101779